В Заксобрании обсудили, как организовать инклюзивное образование для детей с особенностями развития
За круглым столом в Белом доме встретились специалисты в области образования, музыки и медицины, чтобы обсудить возможные пути развития инклюзивного образования в музыкальных школах Владимира для особенных детей.
Музыкальную терапию широко применяют во многих странах мира для лечения и профилактики различных нарушений: отклонений в развитии, эмоциональной нестабильности, поведенческих нарушений, психических отклонений и аутизма. По словам специалистов, в области остро стоит вопрос, касающийся образования детей инвалидов.
Анна Алексеева, член Молодежной думы при ЗС
Мы выяснили что, в детских музыкальных школах и в детских школах искусств нет совершенно методологической основы, которая способствует обучению таких детей. Не всегда педагоги заинтересованы в обучении данной категории детей, потому что-либо они не имеют опыта работы, либо желания, потому что занятия с такими детьми они достаточно ресурснозатратны.
По данным экспертного совета, практика преподавания музыки для особенных детей во Владимире имеется. Но не многие родители знают, что они могут обратиться в музыкальную школу или школу искусств с подобным запросом. А те, кто знают, иногда не обращаются за услугой, потому что боятся наткнуться на стену непонимания.
Анна Алексеева, член Молодежной думы при ЗС
Наша работа заключается в том, чтобы достигнуть определенных целей в реализации обучения данной категории детей, осветить категорию родителей, которые имеют таких детей, для того чтобы они могли смело приходить в детские музыкальные школы, детские школы искусств и получать образование по исполнительству и изобразительному искусству.
На встрече присутсвовали врачи неврологи, которые подтвердили благотворное влияние музыкального образования.
Ирина Рыжик, врач — невролог
В России музыкотерапию минздрав признал официальным методом лечения. Это вот наше отделение, наши тяжелые детки, проходят занятия под музыку.
На данный момент во Владимире есть особенные дети, которые уже достигли определенных успехов, посещая музыкальные занятия. Мама особенного ребенка, поделилась прогрессом, которого достиг ее ребенок в ходе обучения музыке.
Наталья Усачева, мама ребенка с особенностями развития
Где то в районе 6 лет, мы даже не знали поступит ли ребенок у нас в школу. То есть и за промежуток у нас скачек развития ребенка произошел с 6 до 7 лет, у нас были и музыкальные занятия и реабилитация ребенка и занятия с психологом, это комплексно повлияло, и ребенка взяли на обычную программу школьную.
По итогам собрания было решено проделать следующую работу — проработать комплексный план по вопросам организации образования и создания специальных условий для детей-инвалидов, продумать методику расчета финансов, а так же создать программу переквалификации учителей для работы с особенными детьми.
Анна Богданова, Ангелина Насадова. 6 канал.
Присоединяйтесь к нам в Telegram, ВКонтакте, Одноклассниках и ЯндексДзен!