Владимирские школы с 6 апреля перешли на дистанционное обучение

Подобный формат уже практиковался во время проекта «Домашняя школа» для детей-инвалидов, а также во время карантина по ОРВИ и гриппу в нескольких школах Лакинска и Мурома.

Как мы уже сообщали читателям, в области есть возможности обучения с использованием региональной системы электронного и дистанционного образования, развернутой на защищенном сервере СЭДО.

В системе электронного дистанционного образования есть все необходимое для обучения: лекции, тесты, интерактивные задания, обмен сообщениями, возможность загружать файлы и делать ссылки на внешние ресурсы сети Интернет, в том числе включать в уроки ресурсы «Российской электронной школы», Яндекс-учебника и других платформ и интернет-ресурсов.

Важно, что при такой организации учебного процесса ученики могут находиться дома, что позволит им не нарушать режим обязательной самоизоляции

Департамент образования, по поручению губернатора, провел мониторинг, и выяснилось, что у некоторых детей нет необходимого оборудования для обучения. К решению этого вопроса подключены органы местного самоуправления. Школы предоставляют во временное пользование своим ученикам имеющееся оборудование. Такие решения приняты в Коврове и Радужном, в Александровском, Гусь-Хрустальном, Собинском и Юрьев-Польском районах.

— Кроме традиционных дистанционных технологий, преподаватели взаимодействуют с учениками с помощью электронной почты, электронного дневника, мессенджеров и других дистанционных способов передачи информации, — рассказала директор департамента образования Ольга Беляева. — Задача каждого педагога в том, чтобы установить, в соответствии с расписанием, контакт с ребёнком, дать ему задание для самообразования и установить возможность обратной связи.

Особое внимание будет уделено учащимся 9 и 11 классов. Для них подготовлены методические рекомендации, демонстрационные материалы.

В связи с одновременным подключением к системе электронного дистанционного обучения более 160 тысяч человек, была выявлена проблема с доступом у пользователей. Сейчас идут работы по устранению этой проблемы, для бесперебойной работы.

В связи с этим для школ области организован посменный режим подключения — в три смены. Строго по графику. Первая смена — с 8 часов до 11.30, вторая — с 11.30 до 15.00, третья — с 15.00 до 18.30. После завершения технических работ можно будет вернуться к свободному графику занятий.

Как обстоят дела с дистанционным обучением в школах?

С нами на связи — Мелеховская средняя шкала № 1 им. И.П. Монахова, где учится 561 ребенок. Она подключилась к областной платформе СЭДО.

— Долго разбирались, «грузились», — рассказала завуч школы Ирина Ильиных. — У большинства ребят есть возможность работать дистанционно. Единицы без компьютера и интернета. Но и здесь выручают телефоны, в том числе родительские, т.е. охват детей полный. У кого есть проблемы, получают задания по вайберу. Вопросов пока много, связь еще работает не так, как хочется. Но паники нет, разберемся! Пока будем учиться в третью смену, вместе со всеми школами Ковровского района.

Своим опытом перехода на дистанционное обучение поделила заслуженный учитель РФ, завуч владимирской гимназии № 3 Надежда Зацепина:

— Очень трудно. Нагрузка для учителей увеличилась в десять раз! Надо все продумать, отправить и проконтролировать. Потому что дети маленькие. Хорошо еще, что у меня нагрузка 10 часов, один пятый класс. Еще я не так владею технической частью компьютера, как наши молодые учителя. Но осваиваю все, что могу. Хотела сегодня на ЗУМ выйти, чтобы с учениками пообщаться, но платформа перегружена. Подключилась к системе онлайн занятий на Яндексе «ЯКласс».

Всех учеников зарегистрировала на платформе «Учи.ru». Ее использую для объяснения нового материала. Дети читают теорию, получают задания. Можно посмотреть, где ошиблись. А я контролирую: вижу кто сколько сделал и сколько времени на это потратил. Домашнее задание отсылаю в вайбере. Об ошибках детям сообщаю в виде звуковых файлов. Даю на дом простой уровень заданий и — для желающих — под звездочкой. Двойки не ставлю, просто оставляю пустые клетки. А все остальные оценки выставляю. Может быть, кто-то недоволен, что дети перегружены. Но обращаюсь к родителям: ежедневные действия и совместная работа с детьми — это точка опоры, которая поддерживает нас в трудное время.

А вот что думают про организацию дистанционного образования родители:

— Сбился режим дня. Учеба длится практически целый день, без перемен и прогулок, — сказала нам мама третьеклассницы. — Сайты перегружены, и только вечером начинают работать. Получается так, что ребенок, к примеру, выполняет задание, а сайт виснет. И все откладывается на неопределенное время. Детям интересна, конечно, такая форма. Но хороша она лишь для дополнительного образования, не для основного. Глубоких знаний у детей не будет без разъяснений учителя. Родителям тяжело: приходится самим материал объяснять, а чтобы это сделать, надо вникнуть, разобраться. Мне приходится еще и задания с младшей дочкой выполнять, которые дают по вайберу воспитатели детского сада. А учитель музыкальной школы, посмотрев по видео, как играет на скрипке моя старшая дочь, посоветовала, чтоб она с ритма не сбивалась, стать ее аккомпаниатором. Очень напряженные дни, особенно для того, кто еще сам на дистанционке работает. Нужно компьютер делить, а это непросто!