Дайте детям наиграться

Вот уже двадцать лет 108-ой владимирский садик неуклонно следует главному принципу вальдорфской педагогики. 4-ёхлетки и предшкольники здесь заняты общим делом. Как удаётся поддерживать среди разновозрастных малышей атмосферу понимания и взаимопомощи и в чём особенности уникальной методики? — расскажет Ксения Пушкарёва.

— Ты верёвочка крутись, ты верёвочка вертись…

Эти малыши с восторгом принимают и общие игры, и самостоятельные забавы. Вот детвора с настоящим азартом занята строительством домиков. Кому-то по душе кропотливое рукоделие. Ну, а самые маленькие Ваня и Давид с удовольствием орудуют разноцветными мелками. Правда рисовать так как Дариус у малышей пока не получается. Немецкий школьник приехал во владимирский садик на так называемую социальную практику. Ребята из Германии здесь — постоянные гости. 108-ой детский садик — действительный член вальдорфских детсадов с центром в Штутгарте — вот уже 20 лет является базовой площадкой для обмена опытом между педагогами и учениками двух стран.

Светлана МАНГУШЕВА, заведующая детским садом № 108 г. Владимира:

— У нас очень тесная связь: и московский центр Вальдорфской педагогики с нами дружит и курирует нашу работу. На сегодняшний день мы являемся базовым учреждением для прохождения такого рода социальной практики для школьников из Германии.

Главный принцип работы — никаких строгих указаний и запретов. Ребята свободно резвятся, играют и предаются тому делу, которое больше всего по душе.

Строить дома из тряпок. — А ты один это делаешь, нет — вместе.

Мы играем в сапожника. — Это как? — Вот так.

Мы лепим из воска, рисуем.

А что больше всего любишь руками делать?

Рисовать.

Светлана БАЛАШОВА, воспитатель детского сода № 108 г. Владимира:

— Дети у нас играют свободно, не сидят за партами, как в школе. Они спрятались, их даже не видно. Построили себе домики — эти там, эти там.

Ручной труд — ещё одна из важных составляющих вальдорфской педагогики. Малыши лепят, рисуют, сами мастерят для себя игрушки — всё только из натуральных материалов. Только так можно добиться гармоничного развития маленькой личности.

Светлана БАЛАШОВА, воспитатель детского сода № 108 г. Владимира:

— Смотрите — в плетении вот в этом у ребёнка работают две руки — правая и левая. Это значит — гармонично развивается головной мозг, оба полушария. Когда человек что-то делает руками, особенно ребёнок, у него развиваются все способности: и умственные, и телесные развиваются очень хорошо.

— Пойдём, пойдём. Пойдём, Дуня, во лесок, во лесок…

Именно так в игре дети приобретают все необходимые для школы знания, умения и навыки. И здесь не имеет значения, куда эти малыши отправятся после детского сада — в специализированную вальдорфскую школу, или в самую обыкновенную — главное, психологически эти дети будут на все сто готовы к серьёзной и ответственной школьной жизни.

Ксения Пушкарёва, Наталья Ившина, телеканал «Вариант».