Итоги первого Форума образовательных инициатив

Первый региональный Форум образовательных инициатив прошел во Владимире. Педагоги со всех образовательных учреждений области на нескольких дискуссионных площадках обсуждали актуальные проблемы образования и предлагали свои, инновационные методики. О том, нужно ли что-то менять и о передовых технологиях в педагогике — в репортаже Александра Леснова.
Творчество как терапия. Совместный проект школы № 5 Гусь-Хрустального и местной школы искусств — занятия танцами, пением и театральные кружки для детей с задержкой в развитии. Проекту — три года, и результаты говорят сами за себя.
ЛЮДМИЛА ШОХРИНА, ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ ШКОЛЫ № 5, Г. ГУСЬ-ХРУСТАЛЬНЫЙ: «У многих ребят плохая память, они не могут выучить даже стихотворение. У них проблемы с моторикой. И когда 4-й класс выходит в пятый, и когда дети выходят на сцену и поют песни, танцуют, защищают проекты — это серьезное достижение».
Педагог-психолог Людмила Шохрина рассказывает: творчество помогает улучшить связь между полушариями мозга. Рисование восстанавливает эмоциональный тонус, пение снимает нервно-психические нагрузки, танцы развивают моторику. И это не говоря о том, что многие ребята с задержкой развития — из проблемных семей. Иначе попасть в творческие кружки, побывать на концертах, а также получить важнейшие коммуникативные навыки, просто не смогли бы.
ЛЮДМИЛА ШОХРИНА, ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ ШКОЛЫ № 5, Г. ГУСЬ-ХРУСТАЛЬНЫЙ: «В школу искусств обычно ходят какие дети? Дети избранные, талантливые, одаренные. А здесь учителям школы искусств пришлось переделывать программы для детей с задержкой в развитии».
Этот проект, как и десятки других — среди победителей. А значит уже в ближайшее время подобные занятия для особенных детей могут появиться и в других школах области. Региональный «Форум образовательных инициатив» — первый. Идея принадлежит Заксобранию, а в качестве площадок для дискуссий выступили школы Владимира и Госуниверситет имени Столетовых. О кризисе образования здесь не говорят. Однако, по словам участников, назрела необходимость в модернизации. Современные педагоги не всегда успевают за своими учениками. МАРИНА ШИШОВА, МОДЕРАТОР ДИСКУССИОННОЙ ПЛОЩАДКИ, ВИЦЕ-ПРЕЗИДЕНТ ОБЩЕРОССИЙСКОГО ЦЕНТРА ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ: «Дети стали мудрее, они очень быстро соображают, они обладают множеством необыкновенных увлечений. Мне иногда кажется, что непонятно, кто есть учитель. Иногда дети становятся учителями для учителей».
Невысокие зарплаты педагогов. Как следствие, недостаток кадров и упавший престиж профессии. Больше внимания следует уделять патриотическому воспитанию, недостаточно проработана нормативная база. Решить все проблемы за один «присест», конечно, не получится, заявила директор департамента образования Ольга Беляева. Форумы станут регулярными. ОЛЬГА БЕЛЯЕВА, ДИРЕКТОР ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ: «Это не 1 сентября, и не конец года. Это конец первой четверти, когда все начинается, когда все еще укладывается, и много еще нерешенных проблем».
Впрочем, и самый первый форум принес определенные результаты. Участники круглых столов внесли свои предложения Заксобранию области. Среди них, к примеру, система грантов для преподавателей, занимающихся исследованиями, разработка нормативной базу для взаимодействия школ и учреждений дополнительного образования. Законодатели пообещали пойти учителям навстречу.
Александр Леснов, Александр Чунаев