«Систему трясет!»

Региональное отделение ОНФ и Общественная палата Владимирской области обсудили проблемы образования. Вывод — избыточная бюрократизация и частые изменения в отрасли мешают развитию всей системы народного просвещения. В резолюции участники круглого стола «накидали» немало рекомендаций органам законодательной и исполнительной власти. Часть предложений общественников ляжет на стол Путину. Председатель региональной ОП Наталья Юдина поставила ключевой вопрос: как сохранить лучшие отечественные традиции образования и в то же время адаптировать подписанное Россией Болонское соглашение, чтобы наши выпускники были конкурентоспособны в мире? Россия присоединилась к Болонскому соглашению в 2003 году, но все еще ищет «золотую» середину между ним и советскими традициями классического школьного и вузовского образования. — Единство и преемственность в образовании обсуждались на недавнем Совете по науке и образованию при Президенте РФ, — напомнила член ОП и регштаба ОНФ Ирина Калмыкова. — Это дело всего общества. Вопросы, связанные с единством стандартов, качества образования и воспитания, единством форм контроля, стимулированием труда педагогов, повышением их статуса — на контроле у президента. — Право на доступное и качественное образование прописано в Конституции, — отметила областной уполномоченный по правам человека Людмила Романова. — Прямых угроз образованию в нашей области я не вижу. Но проблем много. Если у нас ученик переходит из одной школы в другую, которая находится даже на соседней улице, то, скорее всего, ему придется покупать новые учебники, подтягиваться под новые требования. Нет той самой преемственности, целостности, единой системы, которые были у нас в СССР. А то, что 90 процентов выпускников при подготовке к ЕГЭ пользуются услугами репетиторов — тоже неправильно! Эти услуги должна оказывать школа. — Депутаты ЗС готовят поправки к осенней сессии, — сказала зампред ЗС области Ольга Хохлова. — Они касаются базовых учебников. Сегодня их в федеральном перечне почти 3 тысячи! Законопроект предлагает утвердить базовое содержание образования. Учебников должно стать гораздо меньше, а по истории — и вовсе один. Их будут утверждать с помощью экспертиз трех уровней: общественной, научно-педагогической и региональной. На качество подготовки абитуриентов по истории и обществознанию, а также на частые изменения требований и образовательных стандартов при подготовке кадров сетовал декан юрфака РАНХиГС Алексей Кудрявцев. Преподаватели не успевают корректировать учебную программу. То же самое и с условиями сдачи ЕГЭ — детей, родителей и учителей это держит в постоянном напряжении. — В этом году не все школы имели техническую возможность подготовиться к экзамену по иностранному языку, — подтвердила директор владимирской школы № 21 Анна Белянина. — При частой смене стандартов выхолащивается суть содержания, нужен единый культурно-исторический стандарт! — предложила Калмыкова. — Необходима экспертиза эффективности слияния педагогических вузов с техническими. Уходит в прошлое подготовка учителей! А бакалавр — это вообще ни о чем! Негибкость федеральных образовательных стандартов критиковала член регштаба ОНФ, директор по персоналу «Автоприбора» Галина Мизелева: — Мы два года работали над программой практического бакалавриата. Но пришел федеральный стандарт, в котором наш креатив не прописан. Президент одно говорит, а стандарты — другие! Считаю, что единой частью образовательных программ должна стать профориентация. Детей нужно с детского сада просвещать, подробно рассказывая о разных профессиях. Рост вариативности плохо отражается на всех уровнях образования. — Нет устойчивости, систему трясет! — подтвердил доцент Владимирского филиала Финуниверситета при Правительстве РФ Игорь Савельев. — Вузы становятся бизнес-единицами, от которых требуют зарабатывать деньги. Это сказывается на уровне образования и воспитания. Средний возраст профессорско-преподавательского состава вузов — 60 лет, а молодежь нечем мотивировать. Из-за введения ЕГЭ страдает качество знаний. С каждым годом все больше учеников, не сумевших сдать экзамен, особенно на селе. А еще образование охвачено безумной бюрократизацией. Педагогов просто замучили отчеты и оформление сотен бумаг! А требования к качеству преподавания растут. Да и нравственный пример учителя в школе обязателен — без этого ученики за ним не пойдут и не впитают нужных знаний.